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汉语言文学专业人才培养方案

信息类别:    发布时间: 2019-11-01 10:40:30

一、培养目标

培养立足萍乡,面向江西,辐射全国的德智体美劳全面发展与健康个性相统一,具备较为扎实的汉语言文学专业基础和良好的人文素养,具有较强的汉语言文字表达能力及汉语言文学初步研究能力,具有创新精神,了解先进的教育理念,掌握教育教学工作的基本技能的应用型人才。

毕业生可在中小学校、教育培训机构、文化传播机构、新闻出版部门、政府机关等从事教育教学、文秘、文化宣传、新闻出版等工作。

二、毕业要求

(一)知识要求

1.通识知识

掌握基本的人文社会科学知识和法律法规基础知识;初步掌握大学生英语和计算机基础知识。

2.学科专业知识

掌握语言文字知识、文学知识。一定程度上了解历史学、哲学、艺术学、心理学、教育学、美学、逻辑学等人文社会科学知识。

3.教师教育知识

掌握中学语文教学的基本知识、基本原理和基本技能,理解学科知识体系基本思想和方法。了解中学语文教学与实践的联系,对学习科学相关知识有一定的了解。

(二)能力要求

1.学习能力

具有良好的自学习惯和终身学习能力,与他人进行沟通交流和合作的能力,可以利用计算机获取最新专业知识的能力。

2.认知能力

具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力,能够综合运用所学知识鉴赏、评价文学作品和相关文化现象。在母语和国家通用语的阅读理解、口语表达、文字表达方面体现出明显的优势。

3.创新实践能力

掌握文献检索、社会调查、学术研究的基本方法和规范,具有创新思维和较强的教学和科学研究能力。

4.教学、育人能力

具备语文学科教学的基本技能,树立德育为先的教育理念。了解中学德育原理和方法,熟悉中学生身心发展和养成教育规律

(三)素质要求

1.思想文化素质

热爱祖国,拥护中国共产党的领导,自觉践行社会主义核心价值观。增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。具有服务于建设社会主义文化国家的责任感和使命感。有较高的人文素养和科学精神;具备良好的团队协作精神、时代意识和国际视野。

2.身心素质

具有健康的心理素质和身体素质,掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准

3.师德素质

贯彻党的教育方针,以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范,具有依法执教的意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。具有从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

(四)专业培养目标与毕业要求的支撑关系分析

专业毕业要求

专业培养目标

目标1

(服务面向)

目标2

(专业能力)

目标3

(职业特征)

目标4

(人才定位)

通识知识



学科专业知识


教师教育知识


学习能力



认知能力



创新实践能力


教学、育人能力


思想文化素质



身心素质



师德素质



三、学制、学历

(一)学制四年,修业年限46年。

(二)学历层次:本科

四、毕业及授予学位要求

完成本培养方案所规定的课程和其他教学环节,考核合格,取得规定的148学分,准予毕业。

符合学位授予条件者,授予文学学士学位。

五、主干学科

中国语言文学。

六、专业核心课程与特色课程

(一)专业核心课程:

1.中国古代文学

该课程主要内容包括中国古代文学史相关知识,使学生了解中国古代文学的发展脉络,熟悉文学史上出现的重要作家、作品、文学流派和文学现象,尤其是通过重点讲析中国古代文学中的优秀作品,使学生了解中国古代文学的精髓,学会鉴赏和分析文学作品,提高文化素养,增强民族自信心,自觉弘扬民族文化。

2.中国现当代文学

该课程主要内容包括中国现当代文学发展的历史,解读和评析各个文学发展时期影响重大的代表作家和作品,引导学生较深入地了解中国现当代文学所取得的思想和艺术成就,提高学生分析和鉴赏现当代文学作品的能力,培养健康良好的审美情趣。

3.外国文学

该课程主要内容包括欧亚文学发展历史,评析著名作家作品和文学运动、思潮,注重史的线索和文学发展规律,使学生较系统地了解外国文学的发展历史。

4.语文课程与教学论

该课程主要内容包括语文教育现象和语文教育规律。它运用现代教育思想着重研究如何通过学校的语文教育来提高学生的语文素养,使学生全面提高语文教育教学能力。

(二)专业特色课程

音韵与方言文化、萍乡地域文化研究、应用文写作、中学语文教材和语文课程标准。

1.音韵与方言文化

课程特色:枯燥的音韵知识与鲜活的地方文化结合,是本课程最大的特色。

2.萍乡地域文化研究

课程特色:立足萍乡,服务萍乡。重点开发萍乡地方文化内涵。

3.应用文写作

课程特色:通过系统介绍常用应用文体的基本理论知识和写作技巧,全面提高学生借助应用文写作解决生活学习工作问题的能力。与党政机关、企事业单位负责公文写作的部门保持业务联系,定期邀请专业人士进校举办公文写作讲座,共同培养高素质的应用型写作人才。

4.中学语文教材和语文课程标准研读

课程特色:与萍乡中小学合作授课,授课教师亲临中小学课堂观摩,中小学教师进入大学课堂为学生展示中小学课堂教学。

七、主要实践教学环节

课程设计(含学年设计、论文)、专业认知实习、毕业实习与毕业论文、经典诵读、师范职业技能达标训练等。




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